Tous les jours, les métiers de l’informatique sont au cœur de nos activités.

Que ce soit pour nos loisirs ou notre vie professionnelle, les technologies de l’information et de la communication (ICT) ont envahi notre quotidien.

Tu utilises un smartphone, tu joues sur une console, tu communiques sur facebook… mais tu achètes également sur Internet, tu réserves un concert online, tu accèdes à ton compte bancaire et tu fais appel à un médecin.

Toutes ces activités sont possibles grâce à tous ces professionnel·le·s passionné·e·s qui ont choisi un métier dans les domaines des ICT.

ICT est une abréviation anglaise pour « Information and Communication Technologies » et en français on dira TIC, soit les « Technologies de l’information et de la communication ».

Dans les métiers ICT, tu trouveras diverses orientations qui répondront certainement à tes préférences de carrière :

• Développement d’applications
• Informaticien·ne d’entreprise
• Exploitation et infrastructure
• Opérateur·trice en informatique
• Médiamatique

Une formation initiale solide est la pierre angulaire pour démarrer dans la vie professionnelle. Mais bien sûr, la formation continue devra faire partie du quotidien du professionnel.

Les entreprises et les environnements économiques actuels ne pourraient être envisagés sans l’informatique.

L’informatique signifie: communication, travail de groupe et collaboration avec des professionnels de divers domaines.

Une formation dans les métiers ICT représente un formidable tremplin pour un avenir professionnel riche en succès.

La formation professionnelle duale en Suisse se base sur le concept « learning by doing ». La formation professionnelle de base sert à la transmission et à l’acquisition de capacités, de connaissances et de techniques (qualifications) nécessaires pour l’exercice d’une profession donnée.

Les personnes qui ont terminé un apprentissage en informatique sont employées dans les entreprises et contribuent donc au succès de celles-ci. Une solide formation de base est fondamentale pour l’accès au marché de l’emploi et à la formation continue.

L’enseignement informatique est structuré selon un concept modulaire moderne qui répond à des besoins en perpétuelle évolution.

L’enseignement est orienté vers l’action. Par conséquent, les concepts nécessaires sont traités à un niveau théorique et les activités qui correspondent à ces concepts sont accomplies sur les différents objets à traiter.

En plus des différents thèmes informatiques, les compétences générales sont également acquises dans les domaines de l’économie, des mathématiques, des sciences naturelles et de la langue anglaise.

Au lieu de la formation des branches générales dans les écoles professionnelles, il est également possible de fréquenter des écoles de maturité conduisant à la maturité professionnelle.

Dans les écoles, les apprenant·e·s acquièrent les bases nécessaires et le savoir conceptuel. Un enseignement axé sur l’action conduit à l’acquisition des compétences nécessaires.

Dans l’entreprise qui l’accueille, l’apprenti·e ou le·la stagiaire s’initie aux techniques, méthodes et compétences et approfondit leur connaissance.

Et enfin, dans le cadre des cours interentreprises, l’apprenant·e développe des compétences opérationnelles fortes. Ces dernières étant transmises par des professionnels « terrain » aguerris.

L’apprentissage dure généralement 3 ou 4 ans selon l’orientation choisie. Les candidat·e·s, disposant déjà d’une première formation et remplissant les conditions d’admission, peuvent être dispensé·e·s de suivre les branches générales.

Il est également possible d’acquérir le certificat fédéral de capacité (CFC) par la reconnaissance de compétences démontrables acquises dans la pratique d’un domaine professionnel. Cette filière se nomme « Validation des acquis par l’expérience » (VAE).

Les applications informatiques, on parle aussi de logiciels, sont des programmes qui permettent l’automatisation de processus. Aujourd’hui, on parle également d’algorithmes qui nous aident dans la vie quotidienne. Derrière chaque appareil informatique, nous trouvons ces programmes chargés de tâches aussi diverse que détecter des présences, rechercher des informations, programmer l’extinction des lumière, trouver le meilleur itinéraire ou encore piloter un véhicule. Plus aucun domaine n’échappe à ces algorithmes et savoir programmer devient une compétence très recherchée.

En tant qu’informaticien·ne d’entreprise, vous disposez d’une très large formation initiale en informatique. Vous êtes un/e «généraliste» et vous vous y connaissez aussi bien en exploitation et infrastructure qu’en développement d’applications.

De nos jours, les ordinateurs sont tous reliés entre eux par un réseau – ils s’échangent des informations et se partagent des tâches. La majorité des réseaux doivent fonctionner 24 heures sur 24. Ils doivent être installés, exploités, développés et surveillés.

De nos jours, la numérisation s’étend à tous les domaines de la vie professionnelle et de la sphère privée. Les technologies de l’information et de la communication jouent un rôle déterminant dans les défis actuels et futurs que posent l’économie, l’environnement et la société. En tant qu’assistant-e ICT, vous êtes LE pro lorsqu’il s’agit d’utiliser les moyens ICT les plus divers de façon optimale et ciblée.

3T Technology Transfer & Training SA – Aboudaram Dominique
Abissa Informatique – SASkrivervik Jan
Ecole des Arches – Mélanie Estoppey
EPFL – Francis Perritaz
Net4all.ch SA – Mayer Patrick
AJR Andrea et Jean-Claude Reiss – A l’att. du resp. des apprentissages
Micro Informatic Systems SA – Karl Legrand
EPSIC – Airaudi Jean-Jacques

Parmis ces quelques liens, il est possible de se renseigner sur les métiers et de trouver une place d’apprentissage. Des questionnaires sont disponibles pour avoir une idée du métier qui vous correspond. N’hésitez pas à consulter la famille et les amis pour quelques bons conseils.

Liens
www.vd.ch
www.orientation.ch
www.zoom-vd.ch
www.citedesmetiers.ch/geneve/
www.metiersformations.ch
www.cite-metiers.ch
Questionnaires
www.ador-online.ch/
www.toutpourreussir.com

La formation d’informaticien·ne est régie par les lois fédérales sur la formation professionnelle, les lois cantonales et les ordonnances et plans de formation édictés par l’association faîtière ICT Formation professionnelle Suisse (ICT – FPS).

Ordonnance et plans de formation
Ordonnance CFC Informaticien·ne, 19.11.2020

Plan de formation « Développement d’applications »
Plan de formation « Exploitation et infrastructure »
Plan de formation « Informaticien·ne d’entreprise »
Plan de formation « Opérateur·trice en informatique »

Lois et règlements fédéraux
Loi fédérale sur la formation professionnelle (LFPr; RS 412.10)
Ordonnance sur la formation professionnelle (OFPr; RS 412.101)

Lois et règlements vaudois
Loi Vaudoise sur la formation professionnelle, 09.06.2009
Règlement d’application sur la formation professionnelle, état 30.06.2010
Directive CIE – FONPRO de soutien aux entreprises formatrices
Directives FONPRO pour le financement des CIE
Normes indicatives de rémunération des apprentis